#南京大学抬头率#大学和中小学不一样,它的核心是唤醒思考,而不是统一姿态。学生不是流水线产品,学习状态无法被算法打分。 技术可以作为教学的辅助工具,但永远不能站在学生的对面。教育的本质,是包容多元的求知姿态,而不是把所有人训练成统一的模样。 数字化改造,底线永远是尊重学生隐私,守
#南京大学抬头率#大学和中小学不一样,它的核心是唤醒思考,而不是统一姿态。学生不是流水线产品,学习状态无法被算法打分。
技术可以作为教学的辅助工具,但永远不能站在学生的对面。教育的本质,是包容多元的求知姿态,而不是把所有人训练成统一的模样。
数字化改造,底线永远是尊重学生隐私,守