南京大学抬头率大学和中小学不一样，它的核心是唤醒思考，而不是统一姿态。学生不是流水线产品，学习状态无法被算法打分。技术可以作为教学的辅助工具，但永远不能站在学生的对面。教育的本质，是包容多元的求知姿态，而不是把所有人训练成统一的模样。

数字化改造，底线永远是尊重学生隐私，守住大学课堂本该有的松弛和自由。