我提到学校办学要重视学生身心健康、给学生留出自主发展空间、立足长远育人，而非仅仅紧盯考试分数与升学率，这些本是教育最基础的常识。可不少人却把它当成脱离现实的理想化论调加以反驳。倘若这些底线常识都变成遥不可及的理想，那建设高质量教育体系又从何谈起？

各地都在热议建设高质量基础教育、义务教育体系，“高质量”常常挂在嘴边。但脱离学生身心健康这个根基，所谓高质量就是空洞的口号。一个地方，如果中学生在校时长长达十四五个小时，这就不是正常的教育，更谈不上高质量教育。不要用“高质量教育”这套话语，去掩盖违背教育规律、伤害孩子的现实问题，面对这些现实问题，地方政府领导、学校怎么能说出这是高质量教育？

更值得警惕的是，很多人明明清楚超长刷题、压榨式教学会伤害孩子，却不断为这种模式寻找理由、为之辩护，维持畸形的教育生态。扭转这样的局面，需要下大力气，绝不能放任其持续蔓延。