推进县中振兴，是在破除“唯分数、唯升学”教育改革的大背景下开展的。教育部早已明确，县中振兴不能以升学为导向配置资源。换言之，县中振兴的价值，就在于借此契机打破唯分数、唯升学率的评价体系；如果依旧沿用这套评价逻辑，就没有触及改革的核心。

县中振兴的价值，是构建健康的基础教育生态，遏制围绕升学率、清北录取率产生的恶性竞争：跨区域掐尖抢生源、提前违规招生、违规补课等乱象，都要坚决整治。不少地方为追求亮眼的升学数据，对学校的违规办学行为睁一只眼闭一只眼，这恰恰是县中振兴需要破解的顽疾。县中振兴的核心，是在省域范围内搭建良性的基础教育发展生态。

评判县中振兴成效，首先要看区域内是否落实规范办学。在资源配置上，应当把规范办学和资源拨付直接挂钩：存在掐尖招生、违规办学等行为的学校，就应当取消对应的扶持资源，这是有力的政策抓手。

对县中的评价，更应当转向过程性评价，重点考察师资队伍建设、课程体系建设、育人理念的转变：是否开齐开足国家规定的高中课程，不边缘化那些看似和升学无关的课程；是否重视学生科学精神与人文素养培育，给学生完整的高中教育。

破除唯分数、唯升学的评价导向，是县中振兴的关键所在，在旧的应试评价框架里，很难实现真正的县中振兴。要推动高中多样化发展，匹配不同学生的成长需求；同步推进生涯教育，引导学生结合自身情况做出适合自己的成长选择，这些都是县中振兴需要探索的方向。倘若依旧以分数、升学为指挥棒，一味刷题应试、违规补课，“振兴”也就无从谈起。