有家长认为，学生读书的目的就是不做体力劳动，甚至质疑为什么还要搞劳动教育。

抱有这种认知的家长并非个别，连一些学校老师也有类似想法，把读书和未来从事技能工作、体力劳动对立起来。这直接导致劳动教育在学校被弱化、在家庭教育中被边缘化，自媒体上还出现"不吃读书的苦，就吃生活的苦"的说法，用"不好好读书，今后就去做体力劳动"来恐吓学生，最终影响学生的成才观念，也扭曲了他的职业认知和职业价值观。

劳动教育真正要培养的，是学生的生活技能和健康的劳动价值观。可现在一些家长包办代替孩子除学习之外的一切，不让孩子做任何家务和体力劳动，连学校的劳动也由家长代劳，劳动教育作业变成家长打卡。这样教出来的孩子四体不勤、五谷不分，既没有生活自理能力，也没有自立自强的意识，这是家长必须反思的。

家长希望孩子将来不从事技能或体力劳动，可这个目标大多根本实现不了——社会上的技能类岗位超过70%甚至80%，所谓"办公室工作"只是少数。正因为家长从小给孩子灌输这种观念，很多学生不愿意、甚至鄙视技能劳动、技能工作，等到不得不选择这类职业时又不愿去做，最终陷入就业困境。这个苦果，恰恰是从孩子成长起就埋下的。

一个人的认知影响他的选择，更影响他的长远发展。错误的、扭曲的认知会带来错误的教育，影响孩子未来的健康成长。