汤家凤老师：支持弱化英语，加强历史。

他说了一句话，分量很重——忘记历史等于背叛。

“1988年苏联废除历史考试，1991年苏联解体。”

这时间线，谁看了不后背发凉？

一个国家不学历史，连自己怎么来的都忘了，那离怎么没的还远吗？

英语重要，但重要到需要全民“陪跑”吗？

先别急着扣“闭关锁国”的帽子。弱化英语，不等于不学英语。

问题在于——英语这门课，在现行教育体系里权重太高了。

高到什么程度？一个学生从小学到高中，花在英语上的时间，差不多是历史课的三倍。

我不是说英语没用。英语是工具，是通往世界的钥匙。但钥匙不需要人手一把——需要的人自然会去配，不需要的人别硬塞。

把英语从“全民必修”降为“选修+专业考核”，让真正需要它的人学精，让不需要的人把时间花在更有价值的地方——这逻辑，有什么问题？

再来说说历史

龚自珍那句话，值得每个人刻在脑子里：“灭人之国，必先去其史。”

这不是文人抒情，这是血淋淋的历史规律。

日本人侵占台湾和东三省的时候，干的第一件事是什么？推行奴化教育，大肆焚毁中国的民族典籍，限制汉语和中国历史教育，篡改教科书，向孩童灌输日本皇民史观。

为啥？因为一个不知道自己是谁的人，永远不会反抗。 你让他忘了祖宗，他就认贼作父；你让他忘了历史，他就甘当顺民。

苏联的教训：不是危言耸听

1988年，苏联废除历史考试。

这可不是小事。历史考试被废，意味着历史教育在苏联官方体系里被边缘化了。年轻人不再系统学习本国历史，不再了解苏联从哪里来、走过什么路、为什么走到今天。

三年后，苏联解体。

当然，苏联解体的原因很复杂，经济问题、体制僵化、民族矛盾——但历史教育的崩坏，绝对是加速器之一。 一个连自己国家的历史都说不清楚的民族，面对动荡时，拿什么凝聚共识？

历史不是用来考试的，是用来告诉你“我是谁”的。

英语和历史，从来不是二选一

有人说，弱化英语就是闭关锁国，就是重回“洋务运动之前的中国”。

这是偷换概念。

英语和历史从来不是二选一。 我们需要英语去跟世界对话，也需要历史来知道自己是谁、从哪里来。

问题在于——现在的教育体系，把英语捧得太高，把历史压得太低。

调整权重，不是要废掉英语，是让英语回到“工具”的位置，让历史回到“根基”的位置。

一个精通英语但不懂中国近代史的年轻人，跟一个懂中国近代史但英语一般般的年轻人，哪个对国家更有价值？

答案不言自明。

最后说一句

汤家凤是教数学的，但他这次谈的不是数学，是根基。

他说得太对了：“为了国家的强大，历史必须学，还要认真学。只有这样国人才会铭记历史，国人爱国的凝聚力才会更强大。”

这不是煽情，这是常识。

一个民族，如果连自己国家的历史都稀里糊涂，那它凭什么相信未来？

英语学不好，最多少找一份工作；历史学不好，可能找不到回家的路。

弱化英语，加强历史——不是二选一，是让该重的重起来，让该轻的轻下去。

轻的是工具，重的是根基。（个人观点 仅供参考）