英语主科的地位，真的该让一让了！江学勤教授，这位在2024年精准预测了特朗普胜选、美伊冲突爆发乃至战争走向的“预测大师”，最近抛出一个观点：中国学生在英语学习上投入过多，甚至超过了母语学习，这本身是一种巨大的浪费。 这个观点并非空穴来风，背后有着坚实的数据支撑。据统计，国内中学生每天花在英语上的时间平均超过2小时，毕业班学生更是高达4小时。甚至有67.2%的孩子在5岁前就开始接触英语，比背诵唐诗宋词还要早。 这种不计成本的投入，换来的却是极不匹配的回报：一方面，城乡教育资源的差异，让农村孩子在英语平均分上比城市孩子低20分——这个差距甚至超过了数学和语文；另一方面，投入十几年青春死磕的这门技能，毕业后真正能用上的人不足10%。 这种局面，恰如江教授分析战争时所说的“不对称消耗”：我们投入了战略级别的资源，去攻克一个战术级别的目标。就像用几百万美元一枚的导弹，去打几万美元一架的小型无人机，表面上是全力以赴，实际上却是资源的巨大浪费。 全民学英语在当时是绝对正确的，我们刚加入WTO，迫切需要“与世界接轨”。在那个时代，英语是必须的语言工具，推动全民学英语，是一场战略投资，旨在培养能走向世界、与国际对话的“屠龙少年”。 但今天，时代的风向已经变了。 中国已经从单纯的“融入者”转变为“平视者”，甚至在某些领域成为“引领者”。当我们要与世界平等对话，甚至输出中国方案时，根基就不再是外语能力，而是深厚的母语素养和文化自信。正如浙大郑强教授那句发人深省的话：英语耗费了中国青年宝贵的时光，过分夸大它的分量，实际上是民族不自信的表现。 当然，这并不意味着要废除英语或将其完全边缘化。核心在于，把英语从“选拔性”的硬杠杠，还原为“工具性”的技能。让它成为有需要的人可以掌握的资源，而不是用来筛选所有人、消耗所有人的标准。 让英语的主科地位“让一让”，是一个大国走向成熟时，必然做出的战略性调整。