教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”   最近一段时间，关于英语要被“踢出”高考的消息传得沸沸扬扬。很多家长都在问：英语到底还是不是主科？孩子还要不要花那么多时间学英语？教育部门给出了明确答复：英语不会退出高考，但确实有一些重要调整。更让人没想到的是，英语改革之后，语文科目却成了新的挑战，让不少家长直呼“比英语还难”。 教育部针对取消英语主科地位的呼声作出了回应：英语仍然是高考的三大主科之一，地位没有改变，但课时比例有所调整。具体来说，英语的课时占比从原来的11%-13%下降到6%-8%，而语文的课时占比则提高到20%-22%，数学占比为13%-15%。这意味着英语依然重要，但学生的学习重心需要有所调整。 为什么会有这么多人呼吁取消英语的主科地位呢？这背后有着现实的考量。据统计，中国学生平均花费在英语学习上的时间超过6000小时，相当于250个完整的日夜，但能流利使用英语进行交流的学生比例不足5%。 很多学生花费大量时间背诵单词、钻研语法，结果却收效甚微，甚至陷入“哑巴英语”的困境——试卷上能得高分，却无法开口表达；能分析复杂语法，却听不懂简单的日常对话。对大多数人来说，日常工作生活中很少用到英语，特别是从事行政、销售、制造业等行业的普通上班族，工作几十年里，能用到专业英语的场景寥寥无几。 就在家长们为英语课时减少而松一口气时，另一个变化却让大家措手不及——语文科目的难度和重要性大幅提升。随着“大语文时代”的到来，语文考试的难度明显增加，古诗文比例从原来的30%提高至50%。小学古诗文总数增加了55篇，增幅达到80%；初中的古诗文也提升至124篇，占全部课文的51.7%。这意味着古诗文在语文考试中的分量越来越重，以湛江中考为例，在总分120分的试卷中，古诗词的分值占比接近40%。 更让家长感到压力的是，语文考试形式发生了根本性变化——从单纯的知识记忆转向深度理解和综合运用。新编语文教材中，小学一年级首次加入古诗，共有古诗文128篇；高中必背篇目从14篇暴增到72篇。现在很多一年级的内容相当于旧版三年级的水平，而到了三年级，学的都是五、六年级的课文。很多古诗词孩子理解不了，只能死记硬背，结果自然是越学越吃力。 面对这一变化，家长们的心情可谓复杂。一方面，英语课时减少确实减轻了学生的负担；另一方面，语文难度的增加又带来了新的挑战。一位家长无奈地表示：“以前陪孩子背单词到半夜，现在陪孩子背《离骚》到凌晨。英语还没弄明白，语文又成了新难题！”这种转变让很多家庭感到措手不及。 2026年的高考英语改革将朝着更加实用、科学的方向发展。教育部考试院权威期刊《中国考试》指出，未来的高考英语将是一场“素养导向”的考核，强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。 具体来说，听力考试第一部分将由播放一遍改为播放两遍，直接获取信息的浅层题目可能减少，而需要推理、计算、理解“弦外之音”的题目将更常见。同时，考试将砍掉部分语法题，增加“读后续写”等新题型，更注重学生实际运用英语的能力。 教育部的这一系列改革，核心是推动教育从“应试型”向“能力型”转型。随着2025版新课标全面落地，2026年高考将继续深化这一改革方向。高考命题坚定不移地从考查“知道什么”转向“能用知识做什么”，降低“题海战术”的收益，逼学生走向高质量的思维训练。 对于家长和学生来说，面对这些变化，最重要的是调整学习策略和方法。对于英语学习，需要跳出“死记硬背、盲目刷题”的误区，把重点放在实用能力培养上。比如在日常学习中，多关注真实场景下的语言表达，通过听英文歌曲、观看英语电影等方式提升实际应用能力。对于语文学习，则需要从小培养阅读习惯，加强古诗文积累，注重理解而非机械记忆。 一些学校已经开始探索新的路径，如上海某实验学校推出了“双语人文课程”，将英语学习与中华文化传播相结合，让学生用英语讲述中国故事；浙江某中学开发了“跨学科项目式学习”，将语文、英语、历史等学科知识融入实际问题的解决中。这些尝试都指向同一个方向：打破学科壁垒，促进知识融合。 说到底，教育部的改革举措旨在构建更加科学、公平、面向未来的教育体系。英语不会退出高考，但教学和考试方式将更加注重实用能力；语文难度增加，旨在强化文化传承和思维深度。对于家长和学生而言，关键在于适应这一变化，从单纯追求分数转向重视实际能力培养，这样才能在未来的教育改革中立于不败之地。