说她中班的女儿看到爸爸在杀鱼时，哭着说不要杀鱼，她宁愿不吃了。她当时就蒙了，不知道该怎么跟女儿解释杀鱼这件事？我说问题不好回答，说不好可能会影响孩子一辈子的价值观，让我也想想。想了很久，觉得不讲应该讲理论。在这里先分享几个真实的故事，让姐妹们明白孩子柔软的小心房里，究竟藏着一个怎样温柔又脆弱的世界。

第一个故事，来自一位大班男宝妈的讲述。她说有一天正在厨房切西兰花，切过菜筋，声音有点大。吸引了三岁半的儿子进来。然后孩子说出了一句让她不知所措的话：

“西兰花宝宝会很痛的，妈妈你快停下吧！”

她以为自己听错了，费了好大劲才听懂：儿子觉得西兰花好疼，他不忍心。那一瞬间，你感动吗？我感动极了。妈妈没有敷衍，没有吼“不就是个菜吗？”，她忍住笑，拉着孩子讲了一个关于“生命的轮回”的故事。

她告诉儿子：我们无论动物还是植物，都生活在这个地球上，参与了生命的轮回。我们吃掉西兰花，长高长大，是西兰花参与了我们的生命，和我们一起成长。更厉害的是后半句：

“当我们死去的时候，我们的身体回到了土地里，变成营养又帮助西兰花以及其他蔬菜、水果、鲜花、大树成长。”

你听！多么博大、多么治愈的解释！孩子从大哭到抽泣，最后，他点点头，说了句：

“谢谢你，西兰花，我会全吃了，不浪费的。”

说实话，这番话能不能让孩子立刻懂，我不知道。但我敢说，它一定在孩子最初认识世界的底色里，印下了一个温柔的注脚：珍惜生命，不浪费，怀着感恩的心对待食物。难怪这个孩子直到15岁，都过着极简、节省的生活。

再来看一个关于杀鱼的故事。这个故事的转折，简直让我当场“裂开”。

姐姐家的水池里，一条鲤鱼蹦到了地上，半死不活。姐姐打算把它煮了。外甥女跑过来，看到鱼还在动，立马急了：

“她没死，她还在动，不要吃它，快把它放回去！”

无论大人怎么劝“放回去也活不了多久”，怎么诱惑“你不是最喜欢吃鱼吗”，孩子都急得快哭了：

“不要吃它！放回去！”

姐姐无奈，那就放回去吧。戏剧性的一幕出现了：鱼被放回水池后，姐姐很突兀地问了一句：

“好了，鱼已经放回去了，现在可以杀了吧？”

猜猜外甥女说什么？她满脸不在乎，蹦蹦跳跳去看电视了：

“好了，你拿去杀吧。”

你是不是也和我一样，一脸懵逼？这就是孩子的脑回路，充满了矛盾，却又无比真实。孩子不是不懂生命，而是他们内心的“同理心开关”被瞬间打开又瞬间关闭了。当鱼还在她眼前挣扎时，那是“朋友”；当鱼回到了水池，“眼不见，心不烦”，它就从一个鲜活的个体，变回了餐桌上的“食物原料”了。

我们成人世界里，不也充满了这种“自我保护式”的麻木吗？我们只爱可爱的、柔软的、能看得到的生命。而一旦它远离了我们的视线，或者已经进入了我们社会结构中的“食物链”角色，我们就能迅速地切断情感连接。

最后一个故事，关于一只叫“花痴”的小鸡。一个六岁的小女孩，因为超市送小鸡，逼着妈妈买了三盒鸡蛋，带回了活生生的一对小鸡。她用自己的零花钱买笼子、买饲料，给小鸡取了名字：一只叫花痴，一只叫黄宇。

可小鸡哪会长久保持“毛绒团子”的可爱？一个月后，它们长出了尖尖的嘴和爪子，叫声也不再可爱。小女孩受不了了，找了个借口，把它们送去了外公外婆家。

又几个月，到了除夕。年夜饭桌上，一碗墨鱼鸡汤，一碗红萝卜烧鸡。女儿二话不说，喝了一碗，连声说：

“好香好香。”

外公笑着告诉她：“这是你养的那一对小鸡。”女儿眼睛瞪得像铜铃，眼泪开始打转。但是，当外公递给她第二碗鸡汤，给她装了好几块鸡肉时，她还是伸手接了碗，一边哭，一边吃。嘴里叽里咕噜念着：

“小鸡虽然很乖很可爱，但是死都死了，并且炖成汤了，还是吃下去，不浪费，才是最好的解决办法。”

不要用成年人冰冷的食物链逻辑去压制孩子善良的心，这是一份赤子之心，将这份善良引导向更深层次的智慧：感恩、珍惜、不浪费、尊重生命的最终归宿。教育，从来都不是为了让孩子变得“无情”或“麻木”，而是教会他们如何怀着一颗柔软的心，去接受这个世界的不完美和必然的消逝。