为落实党的二十大关于美育工作的部署要求，聚焦舞蹈与音乐剧领域的人才培养、教学实践及社团建设，9月15日至19日，由中国青少年宫协会主办的“全国青少年宫美育工作者舞蹈与音乐剧创新人才培训班”在重庆正式开班。作为本次培训的重要环节，沈丹丹老师于9月16日亲临授课，并结合多年一线教学经验，围绕美育创新路径、青少年艺术素养培育等核心话题展开深入交流，为来自全国各地的百余名青少年宫教师提供可直接应用于课堂的教学思路。
（沈丹丹老师宣传海报）
专题讲座：青少年儿童音乐剧的教育价值与实践路径在专题讲座环节，沈丹丹老师以"青少年儿童音乐剧"为核心命题，系统阐释了音乐剧这一艺术形式的独特魅力。她指出，音乐剧作为融合歌唱、舞蹈与戏剧的综合艺术，其"三位一体"的表现特征与儿童认知发展规律高度契合。相较于成人作品，儿童音乐剧更注重简化叙事结构、强化情感共鸣，通过重复性旋律与具象化动作设计，降低艺术感知门槛。这种艺术形态不仅能提升青少年的审美鉴赏力，更在创作实践中培养其即兴表现力与舞台掌控力。沈丹丹特别强调，集体排练过程中角色分配、台词协作等环节，能有效促进学习者的沟通能力与团队意识，使艺术教育真正实现"以美育人、以文化人"的综合价值。
（沈丹丹老师正在进行音乐剧专题讲座）
随后，沈丹丹老师精心选取《妈妈咪呀》《猫》《巴黎圣母院》等中外经典音乐剧片段进行现场放映与深度解析。通过对比中外作品的艺术表现形式帮助教师直观感受音乐剧魅力。
（沈丹丹老师正在进行音乐剧专题讲座）
互动实践：《妈妈咪呀》片段教学激活课堂灵感理论分享后，培训进入实践互动环节。沈丹丹老师以《妈妈咪呀》经典片段为素材，带领全体学员进行音乐剧动作编排与表演实践。她从肢体韵律到情感表达逐一示范指导，将复杂舞蹈动作拆解为“基础步伐+表情管理+团队配合”三个层次：先通过简单的侧身旋转、抬手互动等动作训练肢体协调性，再引导学员用眼神交流传递角色情绪，最后以分组形式完成小片段协作表演。“注意动作舒展度，让身体语言自然传递快乐！”沈丹丹老师穿梭在学员中，用鼓励性语言调动现场氛围。
（沈丹丹老师进行现场教学）
在轻松融洽的互动中，原本略显拘谨的教师们逐渐放开手脚，跟随音乐节奏摆动身体，课堂充满欢声笑语。多位学员反馈，沉浸式体验不仅深化了对音乐剧教学的理解，更掌握了调动儿童积极性的实用技巧，为今后的课堂设计注入新灵感。
（学员老师们逐渐融入气氛）
"活动总结：共促全国青少年美育工作创新发展
活动尾声，全体参训教师与沈丹丹老师共同合影留念，定格下这场兼具专业性与实践性的美育交流瞬间。沈丹丹老师在总结中表示：“希望通过这样的分享，让更多教师感受到音乐剧的育人价值，未来能将艺术种子播撒在更多孩子心中。”
（来自全国各地的少年宫美育工作者与沈丹丹老师合影留念）
此次培训作为中国青少年宫协会美育系列活动的重要组成部分，为全国青少年宫教师搭建了交流平台，提供了可落地的教学方法。沈丹丹老师的专题分享不仅为基层教学注入新动能，更促进了青少年音乐剧教育经验的全国性交流，为新时代青少年美育工作创新发展提供了新的动力。
（来自全国各地的少年宫美育工作者与沈丹丹老师合影留念）