让教师集体与“耻辱”二字合影不能仅致歉了之！

近日媒体报道，四川雷波县教育行政会逼低分教师与“耻辱”背景板合影，荒诞一幕撕开了基层畸形的教育政绩观。当地虽火速致歉、启动调查，但简单道歉远远不够，这场践踏教师人格尊严的闹剧，必须彻底追责纠偏。

教育问责旨在查漏补缺、提质增效，绝非公开羞辱、人格打压。教育短板源于师资薄弱、生源基础、环境受限等多重因素，绝非教师单方面的过错。以“耻辱示众”的粗暴方式施压，是懒政式管理、畸形化考核，彻底背离了尊师重教的底线。

羞辱教师的教育，终究教不出心怀温度的学生。此次事件暴露的是“唯分数论”的顽疾和管理思维的缺失。官方致歉只是止损，绝非终点。唯有深挖事件根源，从严问责决策责任人，摒弃羞辱式考核，建立科学多元的教育评价体系，重拾对教师的尊重与体恤，才能真正修复教育生态，守住教育初心。