校长的“出厂设置” 每个人出生时都拿着一副牌，校长出生时，手里仿佛握着一副早已被精心排序的“好牌”。他的“出厂设置”里，早已预装了太多旁人没有的参数，这些参数，一旦设定，便很难被轻易改易。校长的“出厂设置”自带特权，这些特权，也往往难以撼动。 校长有赴宴特权。教育局的宴、兄弟校的宴、家长的宴、企业的宴，常人连门都摸不到的宴会，他总能稳稳坐在主位。 校长有身份特权。他没有统一的工作服，可“校长”二字，就是最特殊的制服。老师见了要仰视，遇见要微笑，汇报要恭敬，连说话都要先掂量分寸。 校长有空间特权。办公室永远是全校最大、最气派的那一间。有一位校长嫌前任办公室简陋，上任就重新装修、扩建隔间，配上独立卫生间，布置得精致豪华，把办公区活成了专属领地。 校长有出行特权。外出有公车，办事有专人接送，不用挤地铁、不用赶公交，出门便是专车与司机。 校长有人事特权。手握教师招聘、调动、解聘的话语权，谁进谁出、谁上谁下，往往由他一锤定音。 校长有资源特权。招生名额、分班安排、择校入学，这些在家长眼里比金子还珍贵的机会，都在他的权限范围之内。 校长有采购特权。教辅资料、教学设备、校园工程、食堂物资，大大小小的项目与订单，都绕不开他的审批与拍板。 校长有话语权特权。大会小会他主讲，制度方案他定调，评优评先他把关，学校里的声音，最终以他为准。 校长有面子特权。凡事优先接待、优先合影、优先报道，校内校外，永远是被捧着、让着、敬着的那一个。 有人说，职位本是服务的岗位，权力本该是责任的延伸。可当“出厂设置”里只写满特权，忘了初心与担当，再高的位置，也撑不起真正的尊重与口碑。而且这些特权没有人监管，校长腐败更容易产生。