1月16日，由中共杭州市委宣传部（杭州市文明办）主办、每日商报承办的杭州市“第二课堂优秀课程进校园”活动正式启动，首站活动由浙江省地质博物馆领衔，带着“地球宝藏——矿物晶体”课程走进杭州市采荷第二小学，为孩子们带去了一场穿越时空的远古探秘之旅。

据了解，“第二课堂优秀课程进校园”活动计划在全市范围内开展30场活动，旨在将全市“第二课堂”场馆的精品课程送入校园，直接服务中小学生。杭州在首创“课外教育杭州模式”的基础上，又一次深化了“第二课堂”的外延和内涵。

“地球宝藏——矿物晶体”课程是浙江省地质博物馆专门为此次活动准备的精品科普课程。浙江省地质博物馆科普老师施展乐，带着琳琅满目的矿物与岩石标本，走进采荷二小三年级课堂。

课堂上，施老师以“石头里的秘密”作为引子，循序渐进地答疑解惑：从“矿物与岩石是什么”，到“矿物如何形成”“矿物的特性”，再到“矿物与生活”“矿物收藏”“真假矿物”，整堂课融合多学科知识，学生们在聆听与观察中轻松探索，不仅了解了矿物与岩石的常识，更激发了对自然的好奇心。

“这堂课太好玩了！原来石头不是无聊的灰色方块，它们在地下经过几亿年的‘魔法变身’，会变出彩虹一样的颜色和星星一样的光芒。最让我想不到的是，就连一块小小的石头，也藏着地球的秘密。”一位三年级学生眼神明亮地说。

采荷第二小学德育副书记黄国丽认为，“这堂课真正体现了‘寓教于乐’”。施老师带来的不仅是矿石标本，更是一把打开科学大门的钥匙。孩子们在触摸、观察和提问中，不仅学到了跨学科知识，更培养了探究世界的兴趣。这种沉浸式科普，让课堂延伸到了更广阔的自然天地，正是我们期待的“第二课堂”该有的样子——有趣、有料、有温度。

浙江省地质博物馆科普老师施展乐介绍，“地球宝藏——矿物晶体”课程设计着眼学生认知发展规律，在专业性与趣味性之间构建平衡。特别精选具有典型性、观赏性与互动性的矿物标本，突破传统博物馆教育的物理边界，将地质科学的微观奥秘与宏观图景转化为可触摸、可感知、可探索的立体课堂。通过创设沉浸式学习场景与启发式提问，引导学生在触摸晶体结构、观察矿物特性的过程中，完成从知识接收者到主动探究者的角色转变。

“第二课堂优秀课程进校园”活动，打破了教育资源的时间与空间壁垒，将社会的优质文化、科技、实践资源精准引流至学校教育中，实现了“请进来”与“走出去”的有机结合，进一步强化了“第一课堂”（校内教学）与“第二课堂”（场馆实践）的协同联动。

为确保课程质量与实效，在面向杭州市所有“第二课堂”场馆征集课程时，就要求课程内容要与中小学现有学科教学形成有效互补。例如，为历史课配套“博物馆文物背后的故事”，为科学课配套“趣味物理实验”等，力求让“第二课堂”精品课真正成为校内教育的有益拓展。同时，在课程设计上，充分考虑不同年龄段学生的需求，课程内容选择上力求做到有的放矢，课程学习形式努力做到寓教于乐，确保课程精准适配。

据了解，接下来，杭州中国动漫博物馆、浙江省科技馆、中国湿地博物馆、杭州京杭大运河博物馆、中国杭州低碳科技馆等数十家“第二课堂”场馆的精品课程，将陆续走进杭城中小学，为孩子们的“美好课堂”增添更多精彩。