师资是教育发展的“第一资源”，其配置的活力与精准度深刻影响着教育公平与质量。当前，我市基础教育面临师资结构性矛盾：部分学科教师紧缺与区域间配置不均并存，学龄人口变化加剧了城乡、校际的师资“冷热差”。为响应国家“十五五”教育规划，落实“扩优提质”目标，亟需为师资配置引入“源头活水”，构建动态调整、高效流动的新机制。

“师资配置不能是‘一潭死水’，必须建立以学生分布和课程需求为导向的、市级统筹、区县管理、学校使用的动态机制。”市人大代表王志芳在《关于构建黄石市基础教育动态师资配置机制的建议》中提出，力争在“十五五”期间，实现全市中小学各学科教师配备基本达标，缓解校际师资矛盾，全面提升资源配置效益。

王志芳认为，改革的关键在于打破教师“单位所有”的格局，推动师资在系统内“流动共享”。通过深化“县管校聘”，设立“区域弹性编制池”，并探索以工作量为依据的核定方式，让编制随需求动态调整。同时，为促进师资有序流动，建议进行“定向式”集团内交流，并将赴乡村、薄弱学校任教作为职称晋升必备条件，鼓励组建“教师走教团”，共享优质师资。

保障机制也需要同步创新，包括建设师资供需智能匹配平台，将交流实绩纳入考核与职称晋升依据，并为流动教师提供针对性专业发展支持。“优化师资配置是教育高质量发展的基础工程，必须系统谋划、果断破局。”王志芳说。

黄石融媒记者潘静茹