小学数学教师职称答辩微型课框架: 尊敬的各位评委老师，大家好，我是小学数学xx号教师，今天我讲课的内容是《》。 ​上课，同学们好，请坐！ 1，导入 “同学们，在生活中，我们常常会遇到这样的问题……” “面对这个新情况，我们以前学过的知识好像不够用了。这该怎么办？” 下面就让我们一起探究…… 板书课题:—— 2，新知 请看学习目标:—— 心中有目标，学习有方向。 同学们，请看大屏幕/把书打开到（）页，看例（），重点看（），思考以下问题:①——②—— 先独立思考，后小组内交流讨论，5分钟后汇报展示。 “好，时间到！老师看到很多小组都有了精彩的发现。哪个小组愿意第一个来分享？快乐组最先举手，请你们组派代表来回答” 生回答:—— “这个思路很有价值！奖励2颗星，其他小组有补充或者不同的发现吗？” 生回答:—— “回答的真完整，给你们组加2颗星，（师补充知识点，同时再抛出一个问题），下面这个问题由飞跃组来回答” 生回答:—— “条理清晰，声音洪亮，给你们组加2颗星，(师补充知识点)” “刚才同学们用了不同的方法，但都不约而同地指向了同一个结论。” “让我们把大家的发现汇总一下，其实核心就是……” 3，总结与收获 “回顾整节课，我们经历了从困惑到明朗的过程。谁来谈谈你的收获？” 你来说—— “同学们总结得非常到位。今天我们不仅学会了……，更重要的是体会了……的数学思想方法。” 4，巩固练习 “知识是否真正掌握，还需要在实践中检验。让我们进入‘闯关’环节。” “我们一起来看看这位同学的解答。他做得非常好，尤其是注意到了……这个细节。” “这道题有一个小小的‘陷阱’，但大部分同学都成功地绕过去了，真棒！” “大家的解法各不相同，但都殊途同归，这正体现了数学的灵活性。” 这节课即将结束，但我们探索的脚步不会停止。” ​ “这节课就上到这里。同学们下课！” （转向评委）“我的微型课展示完毕，感谢各位老师。”