现如今，有多少高校的实验室能对本科生全面开放？不少本科生即便对科研满怀好奇，也常因实验室资源有限、开放门槛偏高，难有实操的机会。在粤港澳大湾区，广东以色列理工学院的实验室不仅是科研团队的 “创新阵地”，更是本科生触手可及的“实践课堂”。

2025年9月，该校首个省级科研平台“广东省能量转换材料与技术重点实验室（MATEC）”顺利通过验收，而它从2022年启动建设之初，就把“向本科生开放资源、吸纳本科生参与”写进了运行逻辑里。

千万别低估这个实验室的分量：从2022年1月启动建设到2024年12月的三年间，它以实打实的成果证明了自身的价值。其不仅指导164名硕博士研究生、超百名博士后与科研助理完成学术成长，更引进33名专业人才、培养105名骨干力量，22项人才称号的斩获，让实验室成为高端人才的“蓄水池”；97项科研项目、6312万元的经费支持，支撑起307篇高质量论文、27项国内发明专利与3项全授权的国外专利，这些成果在机电转换、储能电池、催化转化三大方向上的实质性技术突破。

更难得的是，实验室没有让科研停留在论文里，1项“中国创新创业成果交易会最具投资价值科技成果奖”、4家孵化初创企业、14家产学研合作企业与1项技术转化协议，让“实验室里的想法”真正走向了产业一线。

对广以的学生而言，这些沉甸甸的建设成果是触手可及的成长资源。当同龄人还在课本里理解“能量转换”的理论时，广以的学生已能走进这个省级实验室，参与顶级期刊论文的实验环节，跟着拥有国际视野的导师打磨科研思路，低年级学生能从学长学姐的实践中获得启发，高年级学生则能在项目中承担具体任务；而实验室与企业的产学研合作，更让学生在解决实际产业问题的过程中，理解科研的实用价值。

值得一提的是，广以对实验平台的布局并非止步于已验收的重点实验室，它更懂“科研落地”的重要性。2025年6月稳步推进的南校区中试实验楼，正是连接“实验室研究”与“产业应用”的关键桥梁。这栋建筑面积近2817平方米、投资近4000万元的实验楼，聚焦“中间试验”环节。

学生在重点实验室里做出了初步的技术原型，就能在这里验证其可行性、稳定性与规模化生产的可能。参照以色列理工学院的创新创业教育经验，这栋实验楼与校内科研中心近距离对接，意味着广以学子不必等到毕业才接触产业需求，而是能在校园里就将自己的创新想法“落地测试”。

硬件支撑是科研与教学的底气，广以在实验设备上的投入，同样是其实验室体系的“硬核实力”。

目前，该校已建成105间大型教学与科研实验室，现有科研仪器设备资产总值达4.3亿元，而生均教学科研仪器设备值更是达到21万元。对学生而言，它意味着他们不必为了“抢设备”而压缩实验时间，不必因为仪器不足而放弃复杂的研究想法；想做精密的材料表征，有先进的测试设备可供使用；想开展多组对照实验，有充足的实验室空间支持。

从聚焦前沿的省级重点实验室，到衔接产业的中试实验楼，再到“超配”的硬件设备，广东以色列理工学院的实验室建设，本质上是在搭建一个“从基础研究到应用转化、从科研创新到人才培养”的完整生态。

在这里，实验室不再是孤立的“科研空间”，而是串联起教学、科研、产业的纽带。