小区游乐场上，两个孩子为了一个铲子吵起来。一个握着铲子不放，另一个使劲抢，嘴里喊着“我的我的”。两个妈妈跑过来，一个说“给弟弟玩一下嘛，别这么小气”，另一个说“快还给哥哥，咱们玩别的”。握铲子的孩子哇的一声哭了，更紧地抱住铲子，谁都不给。

这个场景，每个带过孩子的人都熟悉。两岁多的孩子，突然变得“小气”起来，自己的东西不许别人碰，别人的东西又想要。大人觉得丢脸，赶紧教育：要分享，要大方，不能这么自私。但孩子听不进去，反而哭得更厉害。其实，孩子不是自私，是他的物权意识在萌芽。

两岁左右，孩子开始意识到“我”和“我的”这个概念。这是认知发展的重要一步，说明他有了自我意识。他需要通过占有东西，来确认自己的边界。这个阶段，越强迫他分享，他越没有安全感，越要紧紧抓住不放。正确的做法是尊重他的物权，告诉他，这是你的，你可以决定给不给别人玩。

等孩子有了足够的安全感，确认了“我的”不会被随便拿走，他反而愿意分享了。因为分享是主动的，是他愿意给的，不是被抢走的。游乐场上那个握铲子的孩子，被妈妈硬生生抢走铲子给了别人，他学会的不是分享，是“我的东西随时可能被拿走”。下一次，他会抓得更紧。

心理学家说，物权意识是人格发展的基础。孩子通过拥有东西，来建立自我。大人急着让孩子学会分享，却忘了先让他学会拥有。一个连“我的”都没有确认过的人，怎么懂得“你的”和“他的”？下次孩子说“我的我的”，别急着教育，蹲下来告诉他：对，这是你的，你说了算。