在“双减”与科教强国战略背景下，校园场景如何打造高质量的科学教育空间？宁都中学微生物科技馆给出的答案，是将博物馆展陈理念与数字多媒体空间技术深度引入校园，以专业水准打造“在学校里的小型科技馆”。项目由江西文冠传媒整体策划与设计实施。

不同于传统的走廊展板式科普，宁都中学微生物科技馆采用扁平化与图形化相结合的视觉语言，对细菌、病毒、真菌、微生态等抽象概念进行形象化表达。墙面图文、地面导视、顶面装置彼此呼应，形成整体化环境教育系统，让学生一进门就进入“知识场”。

在数字多媒体空间应用上，项目设置了“名人对话”“飞屏互动”等模块。学生可以通过互动屏“连线”微生物学家与诺奖得主的数字形象，聆听他们的科研故事与人生选择；通过体感互动系统，将显微世界中的形态变化以游戏化方式呈现，在“玩”的过程中理解专业知识。这种从被动听讲到主动发问的转变，本身就是科学精神的最好传授。

透明展柜搭配多媒体说明，将显微镜、培养皿、生物安全设备等仪器设备的功能与使用场景一并呈现；局部区域还设置“微型实验演示角”，配合安全可控的教学活动，让学生在教师指导下完成简单实验，实现线上知识与线下实践的结合。

空间气质上，江西文冠传媒有意淡化“说教感”，以明亮色彩与简洁线条营造轻松氛围，同时通过灯光与材料细节强化科技感，使这座科技馆成为学生自发愿意停留与探索的校园公共空间。

博物馆展陈的专业方法与数字多媒体空间的技术优势，并非只属于大型城市场馆，同样可以下沉到校园与社区。江西文冠传媒通过对教育场景的细致理解，让科普空间既有知识深度，又有青春气质，为校园文化建设提供了可借鉴的创新模板。