关于重点高中，常见的七大认知误区：
误区一：指标生是降分录取，低于统招线的指标生，进入高中基本都会跟不上。
中考成绩并不是高一学习的起点，如何获得中考成绩才是，降分录取的指标生，在成绩上可能落后于大多数统招生，但他们所在初中学校的整体师资和教学水平，使得其成绩表现，往往低于其实际能力，因此他们中考成绩虽不高，但实际能力很多并不低，进入高中有了相同的师资和学习环境，往往具备更大的提分空间。
误区二：找关系将实力平平的学生，塞入重点班，成绩就会获得明显提升。
很多家长的标准操作，他们的成绩进不了重点班，但一声“招呼”就能够让孩子走“捷径”进入重点班，大多数学生成绩并不会水涨船高，反而更容易出现跟不上情况，在学习效果上适得其反。
 
误区三：高中单纯就是比拼谁投入更高，忽视思维能力的差距。
很多人最喜欢的一句话，就是以大多数人努力程度之低，没有达到比拼思维能力的高度，但大多数孩子高中的学习强度，是以大多数孩子全力以赴的学习态度，就是达到比拼思维能力的高度。
从600分到630分再到650分，每一个高分成绩的突破，都对应着更强的思维能力，而不是更长的学习时间。
人的精力是有限的，每天高效用在学习上的时间，也是有限的！
误区四：初中学有余力的聪明孩子，高中即使不努力，单纯凭借天赋也能够学的很好。
与前者恰恰相反，高中确实比拼思维能力，但却是在全力以赴投入下比拼思维能力，除了极少数天赋异禀的学生，即使是比较聪慧的学生，仅仅凭借一点小天赋应付高中的学习难度和强度，还远远不够！
误区五：录取分数线更低的县中，整体实力不如市区高中。
很多人认为现在县中一般，看的是最为头部的学霸，确实市区头部高中会吸纳生源，但大多数人并不是头部学霸，因此一个学校有没有考清北的学生与之无关。
县中的分数线更低，但却能够招收更好的生源，比如市区一所重点高中，600分的分数线，但基本不会有620分以上的成绩，高分学生会选择更好的学校，虽然录取分数下限高，但上限却并不高，整体水平并不是特备强。
县中录取分数线可能只有580分，但620分以上甚至630分以上的成绩，都极为常见，这些成绩优异但算不上顶尖的学生，更愿意选择就近入学，使得学校生源上限更高。
误区六：男孩子进入高中后劲大，理科思维出色，女孩只依靠语文和英语提分。
高中阶段确实呈现男孩后劲大的比例更高，但这不代表所有男孩都后劲大，具备后劲的男孩，他们初中不那么努力，是因为其有足够的学习余力，而不是完全学不懂怕动脑的孩子。
误区七：英语是一门只比拼努力的学科，是否学好英语，与思维能力完全无关。
高中阶段数理化成绩出色，但英语一般的孩子并不少见。
这些数理化成绩出色的孩子，不是不知道总分上限的提升，最重要的就是自己的弱科英语，并不是他们主动选择偏科，对于英语学习不重视，而是小学和初中基础没有打好，再想努力提升难度很大。
小学和初中打好英语基础，对于高中学习很重要，不一定要多超前学习培训拉满，而是不放松这门学科的学习，该努力就努力该投入时间就投入时间。