地理政治赋分难度小于化学和生物,既然选择文科,就干脆选择最容易赋分的学科。之所以大文组合是标配,而大理组合不是,在于文理
在高中以前,老师的教学水平差距并不大,就那点难度,师范毕业的学生谁也不比谁学的差,真正的差距在于生源的素养,以及学校的管
中上等水平的学生,在私立初中可以获得成绩的提升,其成绩表现要高于实际能力,从而使得不具备重点高中能力的学生,升入了重点高
初中借助外力越多,短期成绩上的附加优势越明显,但未来的学习潜能消耗也越多。过多的外力投入提升的是成绩,而不是能力,甚至还
初中知识点浅显,内容较少可变化题型不多,可以用做题技巧提升成绩,而高中则必须提升思维能力基础上,才能进行成绩提升,这就使
数学和英语相比其他学科,初中就上了难度,和高中学习有着很强的衔接性,而其他学科初中阶段,更多只是基础知识的普及,与高中学
选择不同学科组合形成的差异化竞争,只在各学科赋分难度上,而不在于总分,如果某一所院校专业招收理科生20人,且限定物理加化
如果没有指标生到校,纯粹按照分数线录取,普通初中孩子很难竞争,就会使得大量优秀的学生,因受限于教学环境差距而被埋没,也会
语文虽然是初中高中分值最大学科之一,但却也是大多数学生最不容易提分的学科,得语文者都天下,只是针对少数中得少数优生学霸,
学科学习的难度,不在于其本身,而在于难度的提升,难度从0到1,要大于难度从1到2。一门学科刚出现难度是0,不会太难,一门
乡镇学校给人的感觉,生源水平较差,头部很少出现学霸,高分成绩与名校学生相比,能排在中等已属不易,往往大多数升入重点高中的
理科思维能力强,但初中优势体现不明显。初中阶段明显的重文轻理,物理化学两门理科难度过低,生物又作为非重点学科(低分值或者
身位的变化,入学成绩成为过去式,大多数曾经的领先者变为追赶者。高一半个学期的成绩变动,比小学到初中九年变化都大,义务教育
100个孩子50人上高中,而这50人只要愿意都能够上大学,艺术生,体育生,文科生,理科生,以及走单招,分流孩子家长,之所
主动努力学习的孩子不是鸡娃,是牛娃,真正的学霸学神,学习既是挑战也是乐趣,尤其是理科,往往难度越大,越能激发其学习兴趣,
在初三和高三大复习之前,所有的考试,包括期中和期末的考试目的,都是为了显示学习中问题,并有针对性解决。而中高考之前的大复
大多数成人并不聪明,他们并不能认知到什么样的人是聪明,看上去会说但却不得要领的胡说一通的人,会被认为聪明,三思而后行,少
以前选择文科和理科,大多根据自己擅长文科或者是理科,选择文科的学生只是文科更高,而不是理科不行,两者整体学习能力相当,但
相比高中,初中成绩有着更大的可提升空间,很多学生在大复习阶段,随着知识点查漏补缺,以及投入度的提升,成绩在持续的进步之中
高考是普通家庭孩子最好的机会,高考选拔只看总成绩,没有任何其他因素的影响,完全就各凭实力,二是高考是为数不多理科思维能力
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