很多人对于中考分流的担忧，以及希望普及高中的心情，并不是真的寄托于自己孩子真的有后劲，只是开窍迟仍然有学习的潜力，他们自己也不会相信自己的话，他们更担心的是，职高技校的氛围，带坏了他们的孩子。

中考分流的是学习态度和意愿，高考分流的才是能力，不愿意学习，不愿意努力，情绪管理能力的欠缺，是大多数上不了高中孩子的真实状况，一个孩子很聪明，往往各方面都会表现优秀，可以轻易升入高中，一个孩子不太聪慧但有目标感和上进心，同样上高中难度也不大，即使在高中成绩一蹶不振。

一种广为流传的观点，真是不敢认同，即不能一切唯学习评论孩子，不以这个以那个呢，难道比玩游戏或者是一些小聪明？

什么年龄段就应该以什么年龄段来评价，学生就是比学习，不仅是学习能力，更包括学习意愿，高考只能考二三百分的学生，只是他们能力不足，而不是态度不行，但中考二三百分学生差的就是学习意愿，没有学习意愿的孩子，凭什么不去打螺丝，又凭什么抱怨脑力劳动者朝九晚五。

初中学习难度尚且不大，很多公办学校为了照顾中下等水平学生微博的学习能力，已经很明显的抑制优生的成绩提升空间，只是初中是分流性考试，这种照顾差生对于优生成绩影响，在最终升学结果上体现不明显。

现在五五分流，上岸的高中生完全开始分层教学，入学分数相差不大，也要分出普通班与集训班，按照这种方式，即使全部上高中，后50%学生仍然会聚集在一起，只是不太难的职高教材，变成很难的普高教材，不太难的知识都不想学去睡觉，更难的课程真的会逆袭，只是将职高名头换成普高而已。